こんにちは！

個別ICT＋集合授業＝いいとこどりのミックス！

で子どもたちの学力向上を全力応援！　知求塾のさかぐちです。

本日も愛知県刈谷市、東刈谷より学習情報＆塾情報をお届けします。

あかさたな・・・と始まる言葉で塾情報を書いてゆく「知求塾あかさたな作文」。

きょうは、「ゆ」ですね。

なんといってもこれはゆとり教育でしょう。

大体の経緯はウィキペディアの「ゆとり教育」でみれば大枠が分かります。

塾の現場で見ていて思ったのは、「これは間違っている」ということでした。

例えば、日本地理は（東京書籍の教科書で学ぶ場合）福岡県、岩手県、東京都（そして自分の住んでいる道府県）と、4つの自治体を学ぶ制度でした。残りの43自治体は「自分で調べよう」とか、「発表しよう」「類推して考えよう」と僕が赴任した地域の中学校はなっていましたが、基礎知識もないのに類推したり自分で調べるのは不可能です。

「考える時間を養うために学ぶ内容を減らす」というのは「おいしい料理を作るために、材料を取ってくるのをやめた」というのと似た論理が成り立ちます。言葉ではさらっと書くことができますが、材料の数を減らして多様な料理を作ることが可能なのでしょうか。きわめて疑問でした。

OECD加盟国の学力比較でもどん底に落ちたことから、すぐに「脱ゆとり」にかじを切りました。無意味極まりない政策であったと思います。

国の学力観は戦後かなりの変遷があります。しかしAI時代を迎え、さらに多くのことを学ばなくてはならない時代がやってきた、というのは確かです。

ご自宅でテスト期間（中学生）になっているにもかかわらず、いまいち加速がついていないお子さまがいらっしゃいましたら、ぜひ知求塾にお越しください。全力でサポートしたいと思います。

さあ、今日の授業にいってきます！！

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C こまーしゃる M

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