刈谷市＆安城市＆知立市の皆さんこんにちは！（その他の地域の方もご訪問ありがとうございます）
個別指導と個別対応、ICT学習＝いいとこどりのミックス型学習塾！
で子どもたちの学力向上を全力応援！知求塾のさかぐちです。
本日も愛知県刈谷市、東刈谷より365日毎日更新で学習情報＆塾情報をお届けします
まず、今日の記事は最近現実に起こったことではありません。子どもをど叱るときってなかなかにタイミングが難しい、そういう話の例です。
仮に、小１の男の子というのを設定します。小1男子というのはなかなか言うことを聞かないものです（(´;ω;｀)）。
全くプリントが進みません。床でゴロゴロ、部屋をウロウロ。つまらなそうです。
我々はこういう事例は慣れていますし、しっかり学習する子にする（した）経験が知求塾にはわんさかあります。
まず、ごろごろ、うろうろしていても無視します。
子どもサイドは「集中力のないふりをする＝ママや大人に構ってもらえる」という成功体験があります。なので動くのです。
それでも全然かまってもらえないと、十中八九の確率でお友だち（せんぱい）の邪魔をしだします。先生が構ってくれないならお友だち、、、というわけです。
この、お友だちの邪魔になった、それが明らかなアウトになった瞬間をとらえて一喝します。
自分がやる気ない＝自分の学習権の放棄、はぎりぎりOKですが、他人の学習を邪魔するとめっちゃ怒られる、というのを体で知ってもらうわけです。
自分の権利と他人の権利の境目をはっきりさせる。
注意は一瞬、説教は二瞬、笑顔で三瞬です。笑顔で「よし！おわり！！」と告げる。
たいてい、これで直ります。２度叱る必要はありません。むしろ、１回でなおらなかったらそれは指導者サイドの問題です。
＊だからと言う訳ではありませんが、ぼくは何度も「うるさい」「黙れ」という教師（講師）は駄目だと思っています。何度も叱る必要がある子が世の中にいることはわかりますが、何度も何度も言うということは「叱る技術」「（敢えて言うと）怒鳴る技術」が身についていないと思います。
GWまであと少し。さかぐち先生の雷はおちるのでしょうか？？
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