― “0か100か”ではなく、“どこまでできるか”を考える ―

刈谷市＆安城市＆知立市のみなさんこんにちは。
（その他の地域の方もご訪問ありがとうございます）

個別指導＋個別対応＋ICT学習。
いいとこどりのミックス型学習塾、東刈谷より知求塾です。

今日は勉強法ではありません。

公式でもありません。

暗記法でもありません。

25年以上子どもたちを見てきて、

「この考え方がある子は、長い目で見ると強いな」

と思うものがあります。

それは、

「できない」を簡単に言わないこと

です。

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問題を見て3秒で「できない」

塾では時々あります。

問題を見る。

↓

考える。

↓

3秒。

↓

「できない」

「無理」

「分からない」

もちろん本当に難しい問題もあります。

疲れている日もあります。

でも私は時々思います。

本当にできないのでしょうか。

それとも、

まだ考えていないだけ

なのでしょうか。

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「できない」は便利な言葉です

少し厳しいことを書きます。

「できない」

は、とても便利です。

言った瞬間、

挑戦が終わる。

考える必要もなくなる。

傷つかなくて済む。

失敗もしない。

楽です。

でも同時に、

可能性も止まります。

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私は時々、

「できない」

と言った子に聞きます。

では、

どこまでならできる？

漢字は読める？

式は立てられる？

最初の1問だけなら？

ヒントがあれば？

一緒なら？

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すると意外と、

0％ではなく、

20％

30％

50％

できることが多い。

ここが重要です。

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人生は「完全にできる人」と「完全にできない人」に分かれていない

私は47歳になりました。

経営。

広告。

資金繰り。

AI。

全部最初は分かりませんでした。

できなかった。

でも、

「できない」

で終わらず、

「どこまでなら理解できる？」

を積み重ねた。

すると少しずつできる範囲が広がった。

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大人でも同じです。

Excelできない。

営業できない。

料理できない。

運動できない。

でも案外、

全部できないわけではない。

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人生は、

0か100か、

より、

どこまでならできるか

で考える人の方が強い気がします。

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「できない」は能力の問題ではなく、経験不足の場合も多い

塾で見ていると、

子どもは自分の能力を早く決めすぎます。

数学苦手。

英語無理。

勉強向いてない。

でも実際には、

演習不足。

姿勢。

直し不足。

時間不足。

問題の読み方。

だったりします。

つまり、

能力ではなく方法。

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ここを区別できる子は伸びる。

逆に、

全部を

「自分はダメ」

に変換すると苦しくなる。

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保護者や大人も時々同じことをする

これは子どもだけではありません。

大人もあります。

「うちの子は集中力がない」

本当に？

好きなゲームは2時間できる。

動画は見る。

なら、

集中力ゼロではない。

条件が違うだけ。

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「うちの子は勉強できない」

どの教科？

どの単元？

どこまで？

何が難しい？

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主語を小さくすると、

解決策が見えます。

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私は「できない」を禁止したいわけではありません

誤解してほしくない。

本当に無理な時もあります。

休むべき時もある。

助けが必要な時もある。

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ただ、

「できない」

と言う前に、

少しだけ考えてほしい。

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どこまでならできる？

誰の助けがあれば？

時間をかければ？

やり方を変えたら？

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ここを考える癖は、

勉強だけでなく、

仕事でも、

人間関係でも、

人生でも役に立つ気がします。

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最後に

25年以上子どもたちを見てきて思います。

成績が伸びる子は、

最初から頭が良い子とは限りません。

むしろ、

「できない」で止まらない子

があとで伸びる。

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もしお子さまが、

「無理」

「できない」

と言った時は、

叱る前に聞いてみてください。

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どこまでならできそう？

何が難しい？

どうしたら少し進めそう？

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それだけで、

「できない」は、

「まだできていない」

に変わるかもしれません。

この差は、

思っている以上に大きい気がします。